學(xué)習(xí)為了什么？這是一個(gè)因人而異、見仁見智的問題，不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案。不過，就每個(gè)人的學(xué)習(xí)所起的作用而言，在這個(gè)問題上進(jìn)行深入思考、產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，還是很有益處的。

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了長知識(shí)，成人學(xué)習(xí)是為了增加知識(shí)，工作者學(xué)習(xí)是為了求進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)是為了提高工作水平，科學(xué)家學(xué)習(xí)是為了探究科學(xué)奧秘。而我們的學(xué)習(xí)是為了什么呢？不學(xué)習(xí)行嗎？這確實(shí)需要大家冷靜下來好好想想。

學(xué)習(xí)是一種增智途徑，目的在于掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。一個(gè)人要做到觀念不老化、思想不僵化、能力不退化，就必須重視學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)獲取知識(shí)、提高能力。學(xué)習(xí)越勤奮、學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，知識(shí)和技能就提高得越快，工作也就越有成效。當(dāng)今時(shí)代，新事物、新現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，新情況、新問題層出不窮，我們已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的“折舊”速度大大加快，如果不抓緊學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，不注重研究新情況、解決新問題，就會(huì)退步落伍甚至被時(shí)代所淘汰。對(duì)于一個(gè)有上進(jìn)心的管理人員而言，學(xué)習(xí)工作所需要的各方面知識(shí)，系統(tǒng)掌握工作所需的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，才能不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性、預(yù)見性和主動(dòng)性，才能有效的推動(dòng)工作進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)是一種終身任務(wù)，目的在于適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)。有些人常常把學(xué)習(xí)局限在學(xué)生、學(xué)校范圍，局限在人的少年、青年階段。在形勢(shì)飛速發(fā)展的今天，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性，但目前我們的一些同志對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍未引起足夠的重視，缺少危機(jī)感和緊迫感。有的認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂，不學(xué)習(xí)照樣干工作；有的認(rèn)為工作太忙，沒有時(shí)間學(xué)；有的學(xué)習(xí)不深入，滿足于一知半解，裝點(diǎn)門面；有的認(rèn)為年大了，記性不好，學(xué)的沒忘記的多，還不如不學(xué)。這種狀況必須改變。需要明確的是，學(xué)習(xí)是因工作需要，是為發(fā)展儲(chǔ)蓄能量，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈、貫穿終身。

學(xué)習(xí)是一種工作責(zé)任，目的在于提高工作能力和水平。對(duì)于管理干部來說，能不能堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，不僅是一個(gè)態(tài)度問題，而且是一個(gè)工作責(zé)任問題，既關(guān)系自身的發(fā)展進(jìn)步，更關(guān)系企業(yè)的科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展問題。如果不重視學(xué)習(xí)、不勤奮學(xué)習(xí)，就無法提高工作能力，就勢(shì)必喪失競(jìng)崗的資格和工作能力。因此，全體管理干部特別是黨員干部應(yīng)以對(duì)工作、對(duì)企業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)把勤奮學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，努力掌握和運(yùn)用一切現(xiàn)代發(fā)展的新思想、新知識(shí)，切實(shí)提高工作能力和水平。這樣，我們的企業(yè)才能在危機(jī)的風(fēng)云變幻和激烈競(jìng)爭中搶占先機(jī)、掌握主動(dòng)，才能真正的科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。